МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области 
Администрация Боковского района
МБОУ "Краснозоринская СОШ" Боковского района

РАССМОТРЕНО
Педсовет
________________________ 
[укажите ФИО]
 Приказ   №1 от 29.08.2024г
		УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Краснозоринская СОШ» Боковского района  
________________________ 
Лиховидова Т. А.
Приказ № 127 от 30.08.2024г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (РУССКОЙ)

для обучающихся 7 класса

                                                п. Краснозоринский 2024 г.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные:
- воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
- приобщение к литературному наследию своего народа;
- создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии;
- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
- идентификация себя в качестве гражданина России, ощущение значимости использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа;  осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
- готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- развитие проектного и исследовательского мышления, приобретение практического опыта исследовательской работы по литературе, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.
 Назначение курса – содействовать воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса к чтению, освоению нравственных, гуманистических ценностей народа, расширению кругозора, развитию речи школьников. 
Метапредметные
регулятивные:
- умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной;
познавательные:
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- умение находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности); ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов; резюмировать главную идею текста; интерпретировать текст (художественный и нехудожественный – учебный, научно-популярный, информационный); критически оценивать содержание и форму текста;
- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его  в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;
коммуникативные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные:
- осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога; 
-  развитие умения выделять проблематику и понимать эстетическое своеобразие произведений разных жанров и эпох об Отечественной войне 1812 года для развития представлений о нравственных идеалах русского народа; осмысление ключевых для русского национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях об образе Петербурга и российской степи в русской литературе;
- развитие представлений о русском национальном характере в произведениях о Великой Отечественной войне; о судьбах русских эмигрантов; о нравственных проблемах в книгах о прощании с детством;
- понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 
- обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры; 
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение; 
- развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Содержание  учебного курса  «Родная литература (русская)»
Содержание и формы учебного процесса определяются Государственными образовательными стандартами, реализующимися в Федеральных примерных программах для образовательных учреждений РФ.
	Для 7 класса курс рассчитан на 17 часов в год, 0,5 час в неделю. 
	В течение года возможны изменения объема количества часов на изучение тем программы в связи с совпадением уроков расписания с праздничными днями, сроками проведения каникул и другими особенностями функционирования образовательного учреждения.	

Содержание учебного предмета (17 ч.)
1. Россия – Родина моя (5 ч)
	«Преданья старины глубокой»: песня русская – душа народная (Русские народные песни «На заре то было, братцы, на утренней…», «Ах вы, ветры, ветры, буйные…»);
	«Преданья старины глубокой»: старая песня на новый лад (А.С.Пушкин «Песни о Стеньке Разине», «И.З.Суриков «Я ли в поле да не травушка была…», А.К.Толстой «Моя душа летит приветом…»);
	Города земли Русской: Сибирью прирастает земля Русская (В.Г.Распутин «Сибирь, Сибирь…», А.И.Солженицын «Колокол Углича»);
	Родные просторы: русское поле (И.С.Никитин «Поле», И.А.Гофф «Русское поле»);
	Родные просторы: русское поле ( Д.В.Григорьев «Пахарь»);
2. Русские традиции (4 ч)
 	Праздники Русского мира: Пасха (К.Д.Бальмонт «Благовещение в Москве», А.С.Хомяков «Кремлёвская заутреня на Пасху»);
	Праздники Русского мира: Пасха (А.А.Фет «Христос Воскресе! – клик весенний», А.П.Чехов «Казак»);
	Тепло родного дома: русские мастера (Р.И.Рождественский «О мастерах»);
	Тепло родного дома: русские мастера (В.А.Солоухин «Камешки на ладони», Ф.А.Абрамов «Дом»);
3. Русский характер – русская душа (8 ч).
	«Не до ордена. Была бы Родина»: на Первой мировой войне (С.М.Городецкий «Воздушный витязь», Н.С.Гумилёв «Наступление», «Война»);
	«Не до ордена. Была бы Родина»: на Первой мировой войне (М.М.Пришвин «Голубая стрекоза»);
	Загадки Русской души: долюшка женская (Ф.И.Тютчев «Русской женщине», Н.А.Некрасов «Внимая ужасам войны»);
	Загадки Русской души: долюшка женская (Ю.В.Друнина «Запас прочности», «И откуда вдруг берутся силы…»);
	Загадки Русской души: долюшка женская (Ф.А.Абрамов «Золотые руки»);
О ваших ровесниках: взрослые детские проблемы (Н.Н.Назаркин «Изумрудная рыбка», «Ах, миледи!», «Про личную жизнь»);
	О ваших ровесниках: взрослые детские проблемы (А.С.Игнатова «Джинн Сева»);
	«Лишь слову жизнь дана…»: «Такого языка на свете не бывало…» (В.А.Рождественский «В родной поэзии совсем не старовер…»);

Календарно - тематическое планирование.
№ урока	Дата	Название темы	Домашнее задание	
Россия – Родина моя (5 ч)

1

	
10.01
	«Преданья старины глубокой»: песня русская – душа народная (Русские народные песни «На заре то было, братцы, на утренней…», «Ах вы, ветры, ветры, буйные…»);	Подготовить сообщения	

2	17.01	«Преданья старины глубокой»: старая песня на новый лад (А.С.Пушкин «Песни о Стеньке Разине», «И.З.Суриков «Я ли в поле да не травушка была…», А.К.Толстой «Моя душа летит приветом…»);	Выразительное чтение	
3	24.01	Города земли Русской: Сибирью прирастает земля Русская (В.Г.Распутин «Сибирь, Сибирь…», А.И.Солженицын «Колокол Углича»);	Выразительное чтение, ответы на вопросы	
4

	31.01	Родные просторы: русское поле (И.С.Никитин «Поле», И.А.Гофф «Русское поле»);	Подготовить сообщения	
5	07.02	Родные просторы: русское поле ( Д.В.Григорьев «Пахарь»);	Письменные ответы на вопросы	
Русские традиции (5 ч.)	
6

	14.02	Праздники Русского мира: Пасха (К.Д.Бальмонт «Благовещение в Москве», А.С.Хомяков «Кремлёвская заутреня на Пасху»);
	Индивид.задания, ответы на вопросы	

7
	21.02	Праздники Русского мира: Пасха (А.А.Фет «Христос Воскресе! – клик весенний», А.П.Чехов «Казак»);	Вопросы и задания	
8
	28.02	Тепло родного дома: русские мастера (Р.И.Рождественский «О мастерах»);	Подготовить сообщения	

9	07.03	Тепло родного дома: русские мастера (В.А.Солоухин «Камешки на ладони», Ф.А.Абрамов «Дом»);	Чтение, пересказ	
10	14.03	Праздники Русского мира: Пасха (К.Д.Бальмонт «Благовещение в Москве», А.С.Хомяков «Кремлёвская заутреня на Пасху»);
	Повторение	
Русский характер- русская душа (7 ч.)

11

	21.03	«Не до ордена. Была бы Родина»: на Первой мировой войне (С.М.Городецкий «Воздушный витязь», Н.С.Гумилёв «Наступление», «Война»);	Вопросы и задания	
12	04.04	 «Не до ордена. Была бы Родина»: на Первой мировой войне (М.М.Пришвин «Голубая стрекоза»);	Чтение, пересказ	
13	11.04	Загадки Русской души: долюшка женская (Ф.И.Тютчев «Русской женщине», Н.А.Некрасов «Внимая ужасам войны»);	Подготовить сообщения	
14	18.04	 Загадки Русской души: долюшка женская (Ю.В.Друнина «Запас прочности», «И откуда вдруг берутся силы…»);	Чтение, пересказ	
15	25.04	Загадки Русской души: долюшка женская (Ф.А.Абрамов «Золотые руки»);	Письменный ответ на вопрос	
16	16.05	О ваших ровесниках: взрослые детские проблемы (Н.Н.Назаркин «Изумрудная рыбка», «Ах, миледи!», «Про личную жизнь»);	Подготовка к проверочной работе	
17	23.05	О ваших ровесниках: взрослые детские проблемы (А.С.Игнатова «Джинн Сева»);	Повторение	

СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического совета 
МБОУ «Краснозоринская СОШ»
Боковского района 
от _______________________________________ 

Руководитель МС:__________/В.В. Ниделькина/

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора 
МБОУ «Краснозоринская СОШ»
Боковского района по учебной работе: 
 __________________/В.В. Ниделькина/
Дата